Если забрезжила школьная реформа, значит выборы на носу

 «…во всяком случае, мы услышим прекраснейшую песню «Отечество, трещат твои устои». (Генрих Белл «Бильярд в половине десятого»)

В один прекрасный телевизионный вечер наш выдающийся политик, он же экономический ум, решил в своей речи тряхнуть прогнившие устои образования. Причем раскачать их так сильно, чтобы треск тронул сердца избирателей, чтобы хоть в воображении старая школьная система рухнула, и тут же, прямо у нас на глазах, построилась школа будущего.

Боже, как прекрасно смотрелся на экране Биби Натаниягу, ломающий о колено старую бюрократическую систему. Каким мужественным и сильным казался он себе! Каким восторгом горели его глаза, каким нежным румянцем окрашивались щеки, а от всей фигуры веяло силой и натиском.

А теперь перемножьте все сказанное на три, добавьте лоск предвыборных обещаний, пририсуйте позу, рекомендованную имиджмейкерами, и получите искомую картинку. Беньямин Натаниягу атакует глупых учителей, отодвигает в сторону учительские профсоюзы и выдвигает грандиозный план школьной реформы в Израиле.

В своем интервью на «Девятом канале» кандидат от «Ликуда», претендующий на роль руководителя страны, изложил перед аудиторией свое видение проблемы. Не будем касаться политических аспектов волнующего всех вопроса, столь долго муссировавшего в прессе и поднадоевшего, остановимся на содержательной стороне беседы. Ведь не секрет, как чутко прислушивается русскоязычная аудитория к реформе школы. Оказывается, задача, над которой бьется страна уже не первый год, узел проблем, которые никак не разрубается уже вторым министром образования, представляются реформатору пустяковым.

Добавим для полноты картины, не забыты еще копья, которые были поломаны Лимор Ливнат, прежним министром образования, в борьбе за реформу всей школы. Известны и начинания нынешнего министра образования, которая замахнулись на реформу младших классов. Грядет новая реформа. Проклюнулась и произросла педагогическая концепция пока только в голове одного человека. По мнению Натаниягу, ответы на все вопросы следует искать не в области современных методик или новых образовательных моделей, а исключительно в сфере экономики и финансов.

Школа, как считает уважаемый лидер, эдакий черный ящик. Нужна лишь политическая воля и желание, которые мы вкладываем на входе, а на выходе государство получит образованных людей. Как прошли все перобразования – не суть важно. Зато как четко сформулирован поэтапный план создания черного ящика! Во-первых, будет назначен специальный кабинет по образованию. Понятно, когда дело наконец доходит до решения какого-нибудь вопроса, создается комиссия. А вот она уже и решит: нужно ли делать первый шаг или можно еще постоять. Что даст такой кабинет, сколько он оттянет на себя денег, какую принесет пользу – тайна сия велика есть. Создадим кабинет.

Затем школьная реформа, по замыслу автора, как по мановению волшебной палочки, станет приоритетным направлением, куда потянутся лучшие умы, к школе будет привлечено внимание общества – задача решается сама собой. Во-вторых, уверенно вещает Натаниягу, мы продолжим действовать по тому же сценарию, по которому двигалась, но не до дошла до конца комиссия Доврата при прежнем министре образования. Не хотелось бы жевать старую жвачку и пересказывать пройденное, но идеи Ливнат осталось лишь воплотить в жизнь. На робкое возражение ведущей, которая пыталась противостоять напору самоуверенного Натаниягу: почему же не пошла реформа тогда? Откуда же деньги возьмутся сегодня, когда бюджет министерства урезают каждый год? Ответ был лаконичен: деньги есть. А реформа – как милая пойдет.

И в-третьих, через 10 лет наши ученики обязательно войдут в десятку самых сильных и умных наций, чьи дети лидируют в международных соревнованиях. То есть займут призовые места на школьных олимпиадах. Трудно возразить или спорить с тем, что деньги решают все, но не мешало бы в создание реформаторских планов добавить хотя бы одного специалиста в области образования. Не помешало бы помнить, что современное школьное воспитание имеет свои законы, которые не одолеть даже большим вливанием денег.

Так же робко мы могли бы возразить всезнающему господину Натаниягу, что богатая Америка давно уже озаботилась системой своего образования, затратила немалые деньги, несопоставимые с теми, которыми оперирует смелая фантазия нашего лидера, но получила на выходе все того же невоспитанного гомункулюса. Правда, даже такой отрицательный результат не смутил американцев. Более того, нашлись эксперты, среди них люди и ученые, и умные, и проницательные, которые посчитали провал - удачей: «Возможно, американская система школьного образования слишком «либеральна» в том, что касается дисциплины и зубрежки, но зато она отлично приучает мыслить самостоятельно.

Несомненно, именно этой особенностью частично объясняется тот факт, что в Соединенных Штатах так много предпринимателей, изобретателей, людей, готовых идти на риск». (Фарид Захария «Постамериканский мир») Не будем спорить и с тем, что проект Натаниягу лежит в той же плоскости, что и план старейшего политического деятеля, вошедший в историю как «Новый Ближний Восток». Но несмотря ни что многотысячный отряд учителей всецело «за». Пусть даже реформа будет частичной, пусть будет целиком экономической, пусть жестко ориентирована на молодых учителей. Ведь по словам все того же оратора за десяток лет учительский корпус обновится почти наполовину. Пусть. Жаль только, что решительное наступление на старую школу, предпринятую господином Натаниягу, лишь очередной политический трюк. Очередное невыполнимое обещание.

Вовремя и в срок провозглашенный призыв, ласкающий уши избирателей. Жаль, что выступление финансового гения, обещающего «золотые горы», так и останется сотрясением воздуха и потрясением основ. Как сказал незабвенный Белль в том же произведении: «Разрешите высказать мне свое сугубо личное мнение: соблюдайте осторожность, если они (устои) снова затрещат»