Израильские учителя заметно уступают коллегам из развитых стран в чтении, математике и способности решать практические задачи. В совокупном рейтинге по трем направлениям Израиль занял 16-е место среди 19 исследованных стран. Ниже оказались только Италия, Латвия и Польша.
Такие результаты представлены в исследовании социально-экономического института "Шореш", опубликованном 26 августа, менее чем за неделю до начала учебного года. Работу провела доктор Яэль Мельцер на основе данных международного исследования компетенций взрослого населения PIAAC, собранных OECD в 2022–2023 годах.
Проверка охватывала взрослых в возрасте до 65 лет и оценивала понимание письменной информации, математические навыки и способность адаптироваться при решении практических задач. Израильские учителя показали результаты ниже среднего уровня стран сравнения во всех трех областях и во всех возрастных группах.
При этом PIAAC не оценивает работу педагога в классе, его отношения с учениками или владение методикой преподавания. Поэтому результаты отражают уровень базовых навыков учителей, но не являются прямой оценкой качества их преподавания.
Наиболее заметный разрыв обнаружен среди мужчин с высшим образованием. Израильские учителя из этой группы набрали в среднем на 7,3% меньше, чем мужчины с аналогичным уровнем образования, работающие в других профессиях. В остальных странах картина оказалась обратной: учителя опережали других обладателей академических степеней в среднем на 0,9%.
Особенно слабые показатели выявлены у израильских учителей с образованием в области естественных наук, технологий, инженерии и математики. По сравнению с обладателями аналогичных дипломов, работающими вне системы образования, их результаты были ниже на 14,4% в чтении, на 10,3% в математике и на 15,9% в решении задач.
Исследование также выявило значительные различия внутри самой системы образования. Самые низкие показатели зафиксированы среди педагогов арабского сектора, следом идут учителя ультраортодоксальных учебных заведений. Лучшие результаты показали преподаватели государственных светских и государственно-религиозных школ.
Многое зависит и от возраста учеников. Работники дошкольного образования уступили преподавателям старших классов примерно на 10% в чтении, на 9% в математике и на 7% в решении задач.
Высшее образование имеют 78% израильских учителей против 84% в среднем по исследованным странам. Степень магистра есть у 37% педагогов Израиля, тогда как средний показатель среди стран сравнения составляет 49%.
Президент института "Шореш" профессор Дан Бен-Давид заявил, что система образования Израиля не справляется с привлечением и удержанием специалистов с высоким уровнем навыков. Авторы предлагают ужесточить требования при поступлении на педагогические программы, учитывать фактические способности кандидатов и изменить систему оплаты труда.
Будущим учителям средних и старших классов предлагается сначала получать полноценную степень по предмету, который они намерены преподавать, и только затем проходить сокращенную педагогическую подготовку. Отдельные инвестиции, по мнению исследователей, необходимы дошкольному образованию и арабскому сектору. |
